Toạ đàm "Góp ý xây dựng hướng dẫn nội dung Chương trình bồi dưỡng thuộc chức năng, nhiệm vụ của trường chính trị giai đoạn 2026-2030"

Chiều ngày 16/4/2026, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh tổ chức Toạ đàm Góp ý xây dựng hướng dẫn nội dung Chương trình bồi dưỡng thuộc chức năng, nhiệm vụ của trường chính trị giai đoạn 2026-2030 bằng hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến từ Trung tâm Học viện đến các trường chính trị tỉnh thành phố trên cả nước. PGS,TS Hoàng Phúc Lâm, Phó Bí thư Đảng uỷ, Phó Giám đốc Học viện dự và chủ trì toạ đàm.

Cùng chủ trì có TS Nguyễn Thị Thanh Nhàn, Vụ trưởng Vụ Các trường chính trị; tham dự toạ đàm có đại diện lãnh đạo các đơn vị trực thuộc Học viện; các nhà khoa học, chuyên gia, giảng viên trong lĩnh vực đào tạo, bồi dưỡng cán bộ; lãnh đạo các trường chính trị tỉnh, thành phố, đại diện cấp ủy, chính quyền cơ sở và đội ngũ cán bộ thực tiễn đang công tác tại cấp xã, phường.

Quang cảnh toạ đàm

Phát biểu đề dẫn tại tọa đàm, TS Nguyễn Thị Thanh Nhàn, Vụ trưởng Vụ Các trường chính trị nhấn mạnh, bối cảnh chuyển đổi sang mô hình chính quyền địa phương hai cấp đang đặt ra yêu cầu mang tính bước ngoặt đối với công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, đặc biệt ở cấp xã – cấp trực tiếp tổ chức thực thi chủ trương, đường lối của Đảng và chính sách, pháp luật của Nhà nước. Theo đó, yêu cầu không còn dừng lại ở việc mở rộng nội dung đào tạo, mà cốt lõi là xây dựng được một nền tảng chương trình thống nhất, đủ chuẩn và có khả năng triển khai đồng bộ trong toàn hệ thống các trường chính trị.

Trên cơ sở chức năng, nhiệm vụ được giao, Học viện giữ vai trò trung tâm trong việc hướng dẫn và thống nhất quản lý chương trình, nội dung, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng cán bộ. Điều đó đặt ra yêu cầu Học viện phải thiết lập được một khung hướng dẫn đủ rõ, đủ linh hoạt để các trường chính trị cấp tỉnh có thể chủ động vận dụng, bảo đảm tính thống nhất trong toàn hệ thống nhưng vẫn phù hợp với điều kiện, đặc thù của từng địa phương.

Nhấn mạnh định hướng đổi mới, TS Nguyễn Thị Thanh Nhàn cho biết, Dự thảo Hướng dẫn xây dựng các chương trình bồi dưỡng được thiết kế không theo hướng liệt kê nội dung, mà tập trung định hình logic xây dựng chương trình theo tiếp cận năng lực, gắn với vị trí việc làm và yêu cầu thực tiễn. Song song với đó, Học viện đã chủ động xây dựng 11 chương trình bồi dưỡng dành cho các chức danh chủ chốt ở cấp xã, đóng vai trò là “mẫu chuẩn” để các trường chính trị tham chiếu, qua đó thống nhất cách tiếp cận, cách thiết kế và tổ chức thực hiện chương trình. 

PGS,TS Hoàng Phúc Lâm phát biểu tại toạ đàm

Đáng chú ý, toàn bộ các chương trình đều được thiết kế theo một cấu trúc thống nhất gồm ba hợp phần: kiến thức nền tảng; kiến thức, kỹ năng theo chức danh; và khối thực hành gắn với xử lý tình huống, sản phẩm đầu ra. Hệ thống chuyên đề được tổ chức theo các nhóm nội dung lớn, bảo đảm chuyển từ “giới thiệu văn bản” sang “hướng dẫn cách làm”, từ “truyền đạt kiến thức” sang “hình thành năng lực thực thi” cho đội ngũ cán bộ ở cơ sở.

Từ góc độ phương thức tổ chức, lớp học không còn là không gian truyền thụ kiến thức một chiều, mà được thiết kế như một “mô phỏng quản trị” ở cấp xã, trong đó học viên trực tiếp xử lý tình huống, làm việc nhóm, xây dựng phương án và hoàn thiện sản phẩm ngay trong quá trình học. Đây không chỉ là sự thay đổi về phương pháp giảng dạy, mà là chuyển đổi cách thức hình thành năng lực, bảo đảm sau khóa học, học viên có thể vận dụng trực tiếp vào thực tiễn công tác, TS Nguyễn Thị Thanh Nhàn chia sẻ. 

Để việc triển khai chương trình được hiệu quả, đáp ứng yêu cầu thực tiễn, TS Nguyễn Thị Thanh Nhàn  đề nghị các đại biểu tham dự tọa đàm tập trung thảo luận, góp ý sâu vào các nội dung trọng tâm như: hoàn thiện các nguyên tắc xây dựng chương trình theo tiếp cận năng lực; chuẩn hóa và nâng cao tính liên thông của hệ thống chương trình bồi dưỡng; làm rõ phương thức tổ chức bồi dưỡng theo hướng hiện đại, thực tiễn, hiệu quả..

TS Nguyễn Thị Thanh Nhàn phát biểu tại toạ đàm

Đại biểu tham luận tại toạ đàm

Tại tọa đàm, các đại biểu đã tập trung trao đổi và thống nhất nhận định, việc hoàn thiện Dự thảo Hướng dẫn và hệ thống chương trình bồi dưỡng không chỉ là yêu cầu kỹ thuật, mà là bước chuyển quan trọng về tư duy trong tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ cấp cơ sở.

Trên nền tảng đó, các đại biểu đã tập trung phân tích, làm sâu sắc hơn cách tiếp cận xây dựng chương trình theo năng lực, gắn với vị trí việc làm và yêu cầu thực tiễn. Nhiều ý kiến nhấn mạnh cần xác lập rõ các nguyên tắc cốt lõi mang tính “khung” để bảo đảm sự thống nhất trong toàn hệ thống, đồng thời vẫn giữ được độ mở cần thiết, tạo điều kiện cho các trường chính trị chủ động vận dụng phù hợp với đặc điểm, yêu cầu của từng địa phương. Đây được xem là điểm cân bằng giữa chuẩn hóa và linh hoạt – một yêu cầu mang tính bản chất trong bối cảnh đổi mới hiện nay.

Đối với 11 chương trình bồi dưỡng do Học viện xây dựng, các đại biểu tập trung góp ý theo hướng tiếp tục chuẩn hóa cấu trúc, làm rõ tính đặc thù của từng chức danh, tránh trùng lặp nội dung và tăng cường tính liên thông giữa các chương trình. Đặc biệt, nhiều ý kiến đề nghị nâng cao hơn nữa tính thực tiễn, mức độ “sát việc”, bảo đảm mỗi chương trình không chỉ dừng lại ở trang bị kiến thức mà phải hướng tới khả năng áp dụng trực tiếp, giúp học viên xử lý hiệu quả các tình huống phát sinh trong thực tiễn công tác.

Đại biểu tham luận tại toạ đàm

Toạ đàm được tổ chức bằng hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến từ Trung tâm Học viện đến các trường chính trị tỉnh thành phố trên cả nước

Đại biểu tham luận tại toạ đàm

Đại biểu tham luận tại toạ đàm

Một nội dung nhận được sự quan tâm đặc biệt là đổi mới phương thức tổ chức bồi dưỡng. Các đại biểu thống nhất cao với định hướng lấy thực hành làm trung tâm, coi lớp học là môi trường mô phỏng hoạt động quản trị ở cấp xã. Do đó, cần tăng thời lượng dành cho hoạt động xử lý tình huống, làm việc nhóm, xây dựng và bảo vệ phương án; đồng thời tái định vị vai trò của giảng viên từ người truyền đạt kiến thức sang người dẫn dắt, chuẩn hóa tư duy và phương pháp.

Nhiều ý kiến cũng đề cập đến yêu cầu hoàn thiện cơ chế đánh giá kết quả học tập theo hướng gắn chặt với năng lực thực thi của học viên, coi sản phẩm đầu ra và khả năng vận dụng trong thực tiễn là thước đo chủ yếu. Đây được xem là điều kiện quan trọng để bảo đảm chất lượng thực chất của công tác bồi dưỡng, tránh tình trạng hình thức, nặng về lý thuyết như trước đây.

Từ các góc nhìn đa chiều, các đại biểu cùng thống nhất rằng, việc đổi mới chương trình và phương thức bồi dưỡng lần này không chỉ nhằm hoàn thiện một bộ tài liệu hay một số chương trình cụ thể, mà hướng tới xây dựng một hệ thống bồi dưỡng hiện đại, thống nhất, có khả năng vận hành hiệu quả và tạo ra năng lực thực thi thực sự cho đội ngũ cán bộ cấp xã trong giai đoạn phát triển mới.

Các đại biểu chụp ảnh chung

Phát biểu tổng kết tọa đàm, PGS,TS Hoàng Phúc Lâm, Phó Giám đốc Học viện ghi nhận và trân trọng cảm ơn các ý kiến phát biểu tâm huyết, trách nhiệm của các chuyên gia, nhà khoa học, nhà quản lý tại tọa đàm. Các ý kiến phát biểu tại tọa đàm đã bám sát thực tiễn và tập trung vào những vấn đề cốt lõi, góp phần làm rõ thêm nhiều nội dung quan trọng trong Dự thảo Hướng dẫn cũng như hệ thống 11 chương trình bồi dưỡng do Học viện xây dựng; đồng thời góp phần định hình một cách tiếp cận mới đối với toàn bộ hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán bộ trong hệ thống trường chính trị giai đoạn tới.

PGS,TS Hoàng Phúc Lâm yêu cầu Ban soạn thảo tiếp thu đầy đủ các ý kiến góp ý để tiếp tục hoàn thiện Dự thảo Hướng dẫn và hệ thống 11 chương trình bồi dưỡng, bảo đảm vừa đáp ứng yêu cầu thống nhất trong toàn hệ thống, vừa có khả năng triển khai hiệu quả trong thực tiễn; trở thành nền tảng cho một hệ thống bồi dưỡng cán bộ mới.

BBT