Khai mạc Hội nghị triển khai thực hiện và tập huấn mô hình giảng viên – học viên đồng kiến tạo trí thức, giá trị mới

PGS,TS Đoàn Minh Huấn, Ủy viên Bộ Chính trị, Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh phát biểu chỉ đạo Hội nghị

Tham dự khai mạc có PGS,TS Lê Hải Bình, Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Phó Giám đốc thường trực Học viện; các đồng chí Phó Giám đốc Học viện: PGS,TS Nguyễn Duy Bắc, PGS,TS Hoàng Phúc Lâm, PGS,TS Nguyễn Mạnh Hùng; GS,TS Nguyễn Quốc Sửu, Trợ lý đồng chí Ủy viên Bộ Chính trị, Giám đốc Học viện; đại diện Đảng ủy Học viện; các đồng chí lãnh đạo các đơn vị tại Trung tâm Học viện; lãnh đạo các Học viện trực thuộc; lãnh đạo các trường chính trị tỉnh, thành phố; lãnh đạo các phòng, ban, khoa, viện chuyên ngành cùng đội ngũ giảng viên trong toàn hệ thống Học viện và các trường chính trị tỉnh, thành phố.

Hội nghị được tổ chức theo hình thức trực tiếp tại Trung tâm Học viện và kết nối trực tuyến tới các điểm cầu tại các Học viện khu vực, các trường chính trị trên cả nước; nhằm trang bị cho đội ngũ giảng viên hệ thống Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh và các trường chính trị tỉnh, thành phố những kiến thức lý luận và kỹ năng thực hành về phương pháp giảng dạy theo mô hình giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức, giá trị mới, đặc biệt là phương pháp dạy học bằng tình huống và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giảng dạy. Qua đó, nâng cao năng lực sư phạm của đội ngũ giảng viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản phương thức đào tạo lý luận chính trị trong kỷ nguyên số.

Các đại biểu tham dự Lễ khai mạc Hội nghị tập huấn

Phát biểu khai mạc Hội nghị, PGS,TS Đoàn Minh Huấn, Ủy viên Bộ Chính trị, Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh nhấn mạnh, Hội nghị là bước mở đầu hiện thực hóa yêu cầu chuyển từ truyền thụ một chiều sang đồng kiến tạo tri thức và giá trị mới; đào tạo không chỉ để “biết”, mà để “làm”, hướng tới giá trị công và lợi ích nhân dân.

Theo PGS,TS Đoàn Minh Huấn, mô hình đào tạo truyền thống đã có đóng góp quan trọng trong chuẩn hóa tri thức lý luận chính trị, củng cố lập trường, phương pháp tư duy và năng lực công tác cho đội ngũ cán bộ. Những giá trị đó cần tiếp tục được kế thừa, phát huy trong điều kiện mới. Tuy nhiên, trước sự tham gia sâu của chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo và yêu cầu quản trị quốc gia hiện đại, phương thức nghe - ghi - nhớ - thi đã bộc lộ giới hạn. Khi tri thức không còn khan hiếm, yêu cầu quyết định là năng lực đặt đúng vấn đề, đọc đúng bối cảnh, chọn đúng giá trị, giải trình đúng trách nhiệm và tổ chức thực hiện hiệu quả.

Đồng chí Ủy viên Bộ Chính trị, Giám đốc Học viện khẳng định, trong đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý, học viên không phải là người tiếp nhận thụ động, mà là chủ thể thực tiễn, mang vào lớp học kinh nghiệm công tác, va vấp nghề nghiệp, điểm nghẽn thể chế, xung đột lợi ích và những bài toán phát triển cụ thể. Vì vậy, đồng kiến tạo tri thức, giá trị mới không phải là kỹ thuật làm lớp học sôi nổi hơn, càng không chỉ là tăng thảo luận hay dùng thêm công nghệ. Đó là sự thay đổi nền tảng quan hệ tri thức: từ “truyền đạt - tiếp nhận” sang “tương tác - phản tư - chuyển hóa”; nơi lý luận, trải nghiệm, bối cảnh, dữ liệu, AI và chuẩn mực giá trị công va đập có kỷ luật để sinh thành tri thức mới, giá trị mới, PGS,TS Đoàn Minh Huấn nhấn mạnh.

Quang cảnh Lễ khai mạc Hội nghị

Với ý nghĩa đó, PGS,TS Đoàn Minh Huấn đề nghị Hội nghị tập trung làm rõ 5 yêu cầu trọng tâm: thống nhất nhận thức về triết lý đào tạo mới; đổi mới vai trò và năng lực giảng viên; phát huy vai trò chủ thể của học viên; đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng đo sự chuyển hóa; sử dụng trí tuệ nhân tạo và nền tảng số sáng suốt, có kiểm soát, có trách nhiệm. Trong đó, giảng viên phải trở thành “kiến trúc sư học tập”, người tổ chức tri thức, dẫn dắt đối thoại, huấn luyện năng lực lãnh đạo; còn học viên phải bước vào “vùng ma sát nhận thức”, biết đối chiếu kinh nghiệm cá nhân với dữ liệu, lý luận và chuẩn mực giá trị công để hình thành giải pháp khả thi cho bối cảnh của mình.

Nhấn mạnh yêu cầu đổi mới kiểm tra, đánh giá, đồng chí cho rằng, không thể đổi mới phương pháp nếu đánh giá vẫn chủ yếu dựa vào trí nhớ. Đánh giá trong mô hình mới phải chuyển từ đo tri thức tĩnh sang đo chuyển hóa năng lực và giá trị, thể hiện trước, trong và sau quá trình lên lớp, cả trên giảng đường và ngoài giảng đường.

Với tinh thần xem Hội nghị tập huấn như một “phòng LAB xã hội” của Học viện: không chỉ nghe về đổi mới, mà thực hành đổi mới; không chỉ tiếp nhận mô hình, mà cùng kiểm nghiệm, điều chỉnh và hoàn thiện, PGS,TS Đoàn Minh Huấn nhấn mạnh yêu cầu, mỗi chuyên đề, tình huống, phiên thảo luận phải làm rõ cách thiết kế bài học đồng kiến tạo; biến lớp học thành không gian đối thoại, phản tư, thực hành, kiến tạo giá trị; chuyển tri thức lớp học thành tài sản chung của Học viện qua ngân hàng tình huống, học liệu số, diễn đàn chuyên môn và hệ thống quản trị tri thức đa cấp.

Hội nghị được kết nối trực tuyến đến các điểm cầu tại các Học viện khu vực, các trường chính trị tỉnh, thành phố

Để mô hình đi vào thực chất, đồng chí Ủy viên Bộ Chính trị, Giám đốc Học viện đề nghị toàn hệ thống phối hợp xây dựng chuẩn năng lực giảng viên, quy trình thiết kế chuyên đề, ngân hàng tình huống, kho học liệu số, cơ chế đánh giá theo năng lực, hệ thống quản trị học tập tích hợp dữ liệu và lộ trình thí điểm, tổng kết, nhân rộng. Các Học viện trực thuộc, trường chính trị tỉnh, thành phố cần chủ động kết nối với địa phương, bộ, ngành, doanh nghiệp, cộng đồng để đưa thực tiễn vào đào tạo, đưa kết quả đào tạo trở lại phục vụ thực tiễn.

Đồng chí cũng đề nghị mỗi giảng viên tham dự Hội nghị với tâm thế mở, tinh thần cầu thị, trách nhiệm học thuật và khát vọng đổi mới; dám vượt qua quán tính nghề nghiệp, rút gọn phần nói để mở rộng phần học viên suy nghĩ, chuyển từ giáo án nội dung sang thiết kế tương tác, biến lớp học thành không gian tranh luận có kỷ luật, phản biện để tìm chân lý, khác biệt để bổ sung nhận thức, thống nhất ở giá trị công, lợi ích Nhân dân và mục tiêu phát triển đất nước.

Tại Hội nghị, ngay sau Lễ khai mạc, các đại biểu được nghe chuyên đề “Những vấn đề mới về nội dung chương trình, phương thức, mô hình đào tạo, bồi dưỡng tại Học viện và các trường chính trị” do PGS,TS Nguyễn Duy Bắc, Phó Giám đốc Học viện trao đổi; và chuyên đề “Mô hình giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức, giá trị mới: Tiếp cận hiện đại trong đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý” do GS,TS Nguyễn Quốc Sửu, Trợ lý đồng chí Ủy viên Bộ Chính trị, Giám đốc Học viện trao đổi.

PGS,TS Nguyễn Duy Bắc, Phó Giám đốc Học viện trao đổi tại Hội nghị

GS,TS Nguyễn Quốc Sửu, Trợ lý đồng chí Ủy viên Bộ Chính trị, Giám đốc Học viện trao đổi tại Hội nghị

------------------------------------------

Chương trình tập huấn được diễn ra trong hai ngày, từ ngày 20 đến 21/6/2026, với nội dung gồm 09 chuyên đề:

Chuyên đề 1: Những vấn đề mới về nội dung chương trình, phương thức, mô hình đào tạo, bồi dưỡng tại Học viện và các trường chính trị.

Chuyên đề 2: Mô hình giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức, giá trị mới: tiếp cận hiện đại trong đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý.

Chuyên đề 3: Kỹ năng thiết kế bài giảng tình huống trong giảng dạy.

Chuyên đề 4: Kỹ năng tổ chức và dẫn dắt thảo luận tình huống trong giảng dạy.

Chuyên đề 5: Giáo dục trong thời đại AI: Những thay đổi trong phương pháp dạy và học.

Chuyên đề 6: Sử dụng công nghệ số, AI, Big Data để thực hiện mô hình giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức, giá trị mới.

Chuyên đề 7: Thực hành giảng dạy mô hình giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức, giá trị mới chương trình đào tạo Cao cấp lý luận chính trị.

Chuyên đề 8: Thực hành giảng dạy mô hình giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức, giá trị mới chương trình đào tạo Trung cấp lý luận chính trị.

Chuyên đề 9: Thực hành giảng dạy mô hình giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức, giá trị mới chương trình bồi dưỡng quản lý nhà nước.