PGS,TS Đoàn Minh Huấn, Ủy viên Bộ Chính trị, Giám đốc Học viện phát biểu chỉ đạo tại Hội nghị
Tham dự Hội nghị có các đồng chí trong Ban Giám đốc, Thường trực Đảng ủy Học viện; đại diện lãnh đạo các đơn vị chức năng; lãnh đạo và giảng viên các viện chuyên ngành; lãnh đạo, cán bộ Vụ Quản lý đào tạo, bồi dưỡng, Trung tâm Công nghệ và Chuyển đổi số; cùng Ban Giám đốc, lãnh đạo các đơn vị và đội ngũ giảng viên tại các Học viện Chính trị khu vực I, II, III, IV.
Trong khuôn khổ Hội nghị, Viện Nhà nước và Pháp luật đã tổ chức trao đổi chuyên môn về xác định chuẩn đầu ra gắn với xây dựng câu hỏi kiểm tra kiến thức tự học và tình huống sư phạm; đồng thời thực hành giảng dạy một chuyên đề theo mô hình, phương pháp giảng dạy mới. Thông qua hoạt động trao đổi và thực hành, đội ngũ giảng viên có điều kiện rà soát nội dung, phương pháp tổ chức lớp học, cách thức tương tác với học viên và phương pháp kiểm tra, đánh giá theo yêu cầu của Quy chế.
Đại biểu tham dự Hội nghị
Phát biểu chỉ đạo tại Hội nghị, PGS,TS Đoàn Minh Huấn, Ủy viên Bộ Chính trị, Giám đốc Học viện ghi nhận những chuyển biến tích cực qua ba lần tổ chức tập huấn, thao giảng theo mô hình mới. Đồng chí đánh giá, các bài giảng đã từng bước xác định rõ hơn chuẩn đầu ra, bám sát mục tiêu đào tạo; việc thiết kế tình huống, tổ chức hoạt động học tập, kiểm tra kiến thức tự học và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong hỗ trợ giảng dạy có sự cải thiện, bước đầu tạo được sự kết nối giữa các khâu của quá trình dạy và học. Tuy nhiên, quá trình triển khai vẫn còn những hạn chế về tổ chức lớp học, phối hợp giữa các giảng viên, xây dựng học liệu, kiểm tra, đánh giá và quản lý kết quả học tập, đòi hỏi các đơn vị phải nghiêm túc rà soát, kịp thời khắc phục.
Nhấn mạnh yêu cầu đổi mới thực chất phương pháp giảng dạy, PGS,TS Đoàn Minh Huấn yêu cầu các viện chuyên ngành tiếp tục hoàn thiện chuẩn đầu ra theo hướng phát triển năng lực tư duy, kỹ năng vận dụng lý luận vào thực tiễn và phẩm chất, bản lĩnh của người cán bộ lãnh đạo, quản lý. Giảng viên phải chuyển từ truyền thụ kiến thức đơn thuần sang tổ chức, dẫn dắt quá trình học tập; chú trọng xây dựng hệ thống câu hỏi, tình huống sư phạm có chiều sâu, gắn với những vấn đề lý luận cốt lõi và yêu cầu giải quyết các vấn đề thực tiễn. Đặc biệt, cần xây dựng ngân hàng tình huống phong phú, phù hợp với đặc thù từng môn học, thường xuyên cập nhật và đổi mới, tránh trùng lặp, hình thức. Hoạt động nghiên cứu, học tập thực địa phải gắn chặt với nội dung môn học, giúp học viên sử dụng lý luận để phân tích, đánh giá thực tiễn, nhận diện đúng những vấn đề mới đặt ra.
Về tổ chức giảng dạy, đồng chí Uỷ viên Bộ Chính trị, Giám đốc Học viện yêu cầu thực hiện nghiêm mô hình hai giảng viên phối hợp trong một kịch bản sư phạm thống nhất, bảo đảm phân công rõ vai trò, trách nhiệm. Giảng viên chủ trì tập trung dẫn dắt nội dung, định hướng tư duy; giảng viên hỗ trợ trực tiếp tổ chức, theo dõi hoạt động nhóm, đánh giá mức độ tham gia của học viên, không để xảy ra tình trạng phân chia bài giảng thành hai phần độc lập hoặc coi giảng viên hỗ trợ chỉ là người dự giờ. Đồng thời, nghiên cứu cơ chế huy động các chuyên gia, nhà khoa học, cán bộ lãnh đạo, quản lý có kinh nghiệm thực tiễn tham gia giảng dạy, trao đổi chuyên đề và xử lý tình huống, phù hợp với điều kiện của từng đơn vị.
PGS,TS Đoàn Minh Huấn khẳng định đổi mới mô hình giảng dạy Cao cấp lý luận chính trị là nhiệm vụ chính trị quan trọng, có ý nghĩa chiến lược đối với việc nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ của Học viện trong giai đoạn mới. Đồng chí yêu cầu các đơn vị tiếp tục phát huy tinh thần chủ động, sáng tạo, thường xuyên rút kinh nghiệm sau từng bài giảng, từng tuần học; chú trọng bồi dưỡng năng lực giảng viên, hoàn thiện học liệu và nâng cao chất lượng quản trị đào tạo. Trên cơ sở kết quả tập huấn tại Trung tâm Học viện, các Học viện Chính trị khu vực tiếp tục tổ chức thao giảng, thực hành và tổng kết kinh nghiệm, tiến tới xây dựng khung mô hình giảng dạy thống nhất trong toàn hệ thống, bảo đảm đổi mới đồng bộ, thực chất và hiệu quả.
Giảng viên Viện Nhà nước và Pháp luật thực hành giảng dạy 01 chuyên đề/bài giảng theo mô hình, phương pháp giảng dạy mới
Học viên trao đổi tại lớp học
Học viên trao đổi tại lớp học