Tham dự Hội nghị có các đồng chí là Thủ trưởng, Chủ tịch Hội đồng Thi đua - Khen thưởng các đơn vị; đại diện lãnh đạo, ủy viên Hội đồng Thi đua - Khen thưởng các Học viện trực thuộc; cùng đông đảo cán bộ chuyên trách, tham mưu công tác đánh giá, xếp loại và thi đua, khen thưởng trong toàn hệ thống Học viện.
PGS,TS Hoàng Phúc Lâm, Phó Giám đốc Học viện, Phó Chủ tịch thường trực Hội đồng Thi đua - Khen thưởng Học viện khai mạc Hội nghị
Phát biểu khai mạc Hội nghị, PGS,TS Hoàng Phúc Lâm, Phó Giám đốc Học viện, Phó Chủ tịch thường trực Hội đồng Thi đua - Khen thưởng Học viện nhấn mạnh, năm 2026 đặt ra nhiều yêu cầu mới đối với công tác đánh giá, xếp loại cán bộ, viên chức và công tác thi đua, khen thưởng. Việc hoàn thiện cơ chế đánh giá theo hiệu suất công việc (KPI) gắn với vị trí việc làm, chức trách và sản phẩm đầu ra, cùng việc cập nhật các quy định pháp luật mới đòi hỏi sự thống nhất cao về nhận thức và phương pháp tổ chức thực hiện.
PGS,TS Hoàng Phúc Lâm khẳng định, đánh giá không phải là tạo thêm thủ tục hành chính hay chạy theo chỉ số cơ học, mà phải trở thành công cụ quản trị hiện đại, là động lực phát triển đội ngũ và nâng cao chất lượng thực hiện nhiệm vụ. Tinh thần xuyên suốt cần được quán triệt là: thi đua bắt đầu từ chính công việc hằng ngày; kết quả thực hiện nhiệm vụ là thước đo quan trọng của thi đua; mỗi cán bộ, viên chức, người lao động đều là chủ thể của phong trào thi đua và mỗi sản phẩm công việc có chất lượng đều góp phần tạo nên thành tích chung của đơn vị và của Học viện.
Đại biểu dự Hội nghị
Với tinh thần đó, PGS,TS Hoàng Phúc Lâm yêu cầu Hội nghị cần quán triệt phương châm: (i) Lấy kết quả thực hiện nhiệm vụ và chất lượng sản phẩm công việc làm trọng tâm. Đối với giảng viên, kết quả đánh giá phải được phản ánh thông qua khối lượng và chất lượng giảng dạy; chất lượng bài giảng; giáo trình, tài liệu; hoạt động nghiên cứu khoa học; hướng dẫn học viên; tổng kết thực tiễn và những đóng góp về chuyên môn. Đối với nghiên cứu viên, cần chú trọng các sản phẩm như đề tài, báo cáo khoa học, kiến nghị chính sách, sản phẩm tổng kết thực tiễn, bài viết khoa học và các sản phẩm nghiên cứu, tham mưu có giá trị. Đối với chuyên viên và viên chức làm công tác tham mưu, phục vụ, đánh giá phải gắn với chất lượng tham mưu; tiến độ xử lý công việc; chất lượng văn bản, báo cáo, hồ sơ, dữ liệu, phương án công tác và hiệu quả phục vụ hoạt động lãnh đạo, quản lý. Đối với người đứng đầu đơn vị, bên cạnh kết quả thực hiện nhiệm vụ cá nhân, cần đặc biệt coi trọng kết quả chung của đơn vị; mức độ hoàn thành nhiệm vụ được giao; chất lượng sản phẩm; tiến độ công việc; việc giữ vững kỷ luật, kỷ cương; năng lực tổ chức, điều hành; tinh thần đổi mới, sáng tạo và khả năng xây dựng tập thể đoàn kết, phát triển; (ii) Gắn chặt với vị trí việc làm: Hệ thống đánh giá của Học viện cần bảo đảm hài hòa giữa tính thống nhất và tính đặc thù: đủ thống nhất để phục vụ công tác quản lý chung, nhưng đồng thời phải đủ linh hoạt và cụ thể để phản ánh đúng đặc điểm của từng nhóm vị trí việc làm; (iii) Liên kết chặt chẽ giữa đánh giá với công tác cán bộ và thi đua, khen thưởng: Kết quả đánh giá là căn cứ quan trọng để quy hoạch, đào tạo, sử dụng cán bộ, đồng thời bảo đảm thi đua xuất phát từ công việc thực tế, khen thưởng đúng người, đúng thành tích.
Tại Hội nghị, các đại biểu đã được nghe báo cáo, quán triệt và trực tiếp trao đổi 5 chuyên đề trọng tâm, gồm chuyên đề 1: Một số nội dung về công tác xét, công nhận giải pháp, công trình khoa học và tổng kết, bình xét danh hiệu thi đua năm 2026; chuyên đề 2: Điểm mới về công tác đánh giá, xếp loại theo hiệu suất công việc (KPI) tại Học viện; chuyên đề 3: Quán triệt, phổ biến những điểm mới của Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Thi đua, khen thưởng; chuyên đề 4: Hướng dẫn kê khai trên module “Công việc” trên hệ thống điều hành tác nghiệp; chuyên đề 5: Hướng dẫn xây dựng Báo cáo thành tích đề nghị khen thưởng cấp Nhà nước và trao đổi, thảo luận.
Bên cạnh chương trình trao đổi, tập huấn tại Hội nghị, các đại biểu còn tham gia hoạt động nghiên cứu thực tế về triển khai đánh giá, xếp loại theo hiệu suất công việc (KPI) tại tỉnh Thái Nguyên. Đây là hoạt động thiết thực, tạo điều kiện để học viên tiếp cận thêm những kinh nghiệm từ thực tiễn, qua đó nghiên cứu, tham khảo và vận dụng phù hợp với điều kiện của Học viện
PGS,TS Hoàng Phúc Lâm trao đổi chuyên đề tại Hội nghị